為有效落實產教融合戰略，聚焦馬鋼和寶武“一基五元”產業發展，助力馬鋼打造中國寶武優特長材平臺，深入推進學院與工匠基地“共建共享，切實提升專業教師崗位實踐與創新能力，學院在春節前后，遴選相關專業教師骨干、主任師、青年教師，根據各自專業背景，赴相應工匠基地，開展了5-10天的學習調研活動。

   赴工匠基地學習調研的專業教師認真梳理基地硬件資源并展開設備操作學習，不斷提高自己的動手能力。同時進一步挖掘生產實際需求并結合學院師資能力、教學、培訓、學報、博士站、項目申報、競賽組織、考試鑒定、管理研修、成果轉化等方面業務專長，思考為工匠基地提供更多支持與服務的途徑與方法。

   按照學院的相關要求與部署，專業教師在學習調研中，還著重研究探討如何借助工匠基地優質資源，推進新生人才培養模式創新與課程改革建設，進一步強化實踐課程環節，推行現代學徒制、工學一體化教學模式，探索校企共建教材、提煉產教融合創新特色成果、形成產教融合典型成效，建立健全產教融合創新長效機制。

   專業教師赴工匠基地學習調研活動得到了兄弟單位的大力支持與幫助，專業教師在基地導師的帶領下，完成了學習調研的相關課題，并全部形成調研報告提交學院。在報告中就學院與基地“共建共享”的課程開發、科研項目、企業需求、人才培養、基地建設等各類工作進行了梳理與分析，并將學習成果、個人感想轉化為工作設計與打算，為校企共建工作進一步提升提供了有力依據與參考。

圖一：工匠基地相關情況學習

圖二：與訂單式培養新員工在工匠基地共同開展學習

圖三：專業教師實操學習

                                                 吳軍  馬莉莉/文     劉良和 邰阿媛 董凱峰/圖   端強/審核